Опубликовано: 22 сен 2014 имхо, правильно, что дают "домашку" в 1 классе мы во втором с ног упали бы без базы 1 класса.во 2 класс приходишь и сразу "число-класна робота" и писанины на страницу с сентября минимум было. тем более, что эти задания не оцениваются, но выписываться важно (палочки, крючечки, циферки). мы в первом классе повозмущались типа, а во втором учительнице спасибо сказали. не обязательно выполнять от корки до корки, но выполнение по мере возможности только поможет вам в дальнейшем. 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 а меня другое убило... На род собраии учительница сказала, что домашки не будет. Категорически! Мол не имеет права в первом классе задавать. Но родители стали так просить.... так просить... ну просто учить ли не на коленях умолялм, чтобы задавала. В итоге - каждый днь теперь имеет домашку в 4-5 позиций. И писать, и читать, и учить.При том, что и так уже по 5 уроков у тех детей бедных.[+sign]Не прилагай столько усилий, всё самое лучшее случается неожиданно.Габриэль Гарсиа Маркес[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 Я забиваю, вплоть до вообще не сделанных. Ну то есть делаем, но не до слез. Договариваюсь по-строчке с перерывами[+sign]"Хорошие девочки отправляются на небеса, а плохие - куда захотят." Утэ ЭрхардБог создал труд и обезьяну,Чтоб получился человек.А вот пингвина он не трогал,Тот сразу вышел хорошо.[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 квіточок точно не було. були: розмальовка + завдання, потім мат приклади, де треба проставити час за скільки зробила, ще якась "творчість", але в парі текстом-вправою... 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 Нытье и нервотрепка, но я аки камень и с улыбкой + обязательно после школы час на улице и вечером пару часов прогулка (иначе - нервотрепка еще больше). 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 наша учитель в первом классе говорила по желанию кто хочет пусть делает. Хотя там особо и делать нечего. Наши все все делали в классе по программе, кто хотел учитель в доп.тетради писала, что у кого не получается, потренироваться. 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 так наша тоже сказала - типа по желанию. И тем не менее..... понятно же, что она будет делать выводы себе. Она ж в тетрадке пишет задания..... и будет для себя отмечать.. кто исправно делает, а кто игнорит.[+sign]Не прилагай столько усилий, всё самое лучшее случается неожиданно.Габриэль Гарсиа Маркес[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 Офф, вспомнилось Домашнее задание в первом классе. Мама охрипла, ребенок оглох, соседи все выучили, собака повторила. 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 Капец! () [+sign]"Хорошие девочки отправляются на небеса, а плохие - куда захотят." Утэ ЭрхардБог создал труд и обезьяну,Чтоб получился человек.А вот пингвина он не трогал,Тот сразу вышел хорошо.[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 Таки да ))) Трехлетка и счет, и азбуку повторяет ))) Скоро табличкой умножения удивит ))) 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 ну это, конечно. Но нам по две строчки давали писать мой за 20 минут все надрыгивал)) Качество, конечно, соответствующее))) но без слез 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 не рыдаем, у нас другие приколы) привычки у деток нету делать домашку, надо помочь ее сформировать из эффективных, как мне показалось, приёмчиков:1. разбивать задания на небольшие части (сейчас мы рисуем, завтра пишем и т.д.). а части на этапы (помогать ребенку понять что надо сделать, в какой последовательности это делать, в общем, проговорить понятный ребенку алгоритм выполнения задания и по возможности облегчить его). к примеру, для внеклассного чтения (нарисовать впечатления о прочитанном) я спрашивала у дочки что она хотела бы нарисовать, а потом искала рассказ на заданную тему или тему с ярким, легким для изображения образом. сильно процесс рисования кустика не ускорялся, но дочка хотя бы рисовала то, что умела и хотела)2. делать задания вместе. не вместо ребенка, а вместе с ним. и желательно чтобы несколько членов семьи обьясняли ребенку непонятные вопросы. у каждого человека разные подходы и способ мышления. дочке, например, хорошо обьясняет муж. он как-то понимает как у нее устроены мозги. а я могу почувствать ее отношение и стимулировать в нужном направлении. только я иногда срываюсь на крик, а муж спокоен. а бабушки-дедушки нужны для развития самостоятельности ребенка - в нашем случае для контроля над процессом выполнения домашки они бесполезны) 3. найти мотивацию. дочке помогло, когда я ей сказала, что понимаю как ей сложно, и что мне тоже было сложно привыкнуть делать домашние задания, и я точно так же сидела над ними часами. но другого выхода, кроме как научиться концентрироваться и быстро делать домашние задания, у нее нету, ведь она хочет ходить в школу, учиться и весело проводить свободное время, а не сидеть за уроками. потом подключился муж. он сказал примерно следующее: ты ведь хочешь пойти погулять с нами? тогда сконцентрируйся и сделай домашнее задание, ведь тут работы на 10 минут и мы тебя заберем. потом он еще раз проговорил с дочкой алгоритм выполнения задания. потом мы ее оставили с бабушкой-дедушкой и .... через 6 часов они ее привели. работы было на 10 минут, а вот готовилась ее делать дочка 5 часов))) 4. мы делаем акцент не на том, что "надо" - учительнице или нам. а на том, что дочка сама хочет - ходить в школу, общаться, учиться, иметь знания, мочь их применять и т.д. я говорю так: хочешь учись, хочешь не учись. это твоя жизнь и твое решение. или: можешь не делать задание. но только когда завтра другие дети принесут рисуночки, а ты - нет, и их похвалят, то ты расстроишься. ведь ты умеешь и любишь рисовать5. постепенно, вода камень точит. не ждать быстрых результатов. после первого домашнего задания, растянувшегося на все выходные, я готова была биться головой об стенку. второе заняло уже 7 часов - полтора часа на обьяснения, пять на подготовку к выполнению и 10 минут на выполнение) третье домашнее задание я провтыкала, просто забыла о нем) четвертое я даже не заметила, так как дочка сама проговорила что и в каком порядке она будет делать, а я только согласовала общий график выполнения (какое задание когда делается)но с девочками, как мне кажется, легче. они больше поддаются духу коллективизма и мотивации типа получить смайлик или похвалу. я вижу по тетрадкам дочери, что она старается. и для меня это главное. ну и еще хочется чтобы она умела сконцентрироваться, сделать задание и забыть о нем) большего мне и не надо) отличников у нас в семье достаточно, хочется адекватных людей побольше) 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 и хочется же кому-то с первого класса детей грузить( если дети все за один год выучат, чем остальные 10 заниматься будут?) 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 все родители доноры, судьба у нас такая) если ребенок ходит в школу охотно, а делая уроки плачет, то тут не вампиризм, а просто барьер какой-то. отсутствие навыков, привычки, неумение настроиться, сконцентрироваться. может, страх сделать неправильно - просто надо постараться найти причину 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 дочка руки моет сразу, а все остальное надо раз пять напомнить) иногда кажется, что она либо коллекционирует напоминания либо унее каждый день как с нового листа - идет тестирование действительности системы правил. а вдруг сегодня зубы чистить не надо? или волосы сами собой расчешутся?такой интересный характер) 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 там так мало надо писать в 1 классе:-) [+sign]В случае нехватки денег- одалживайте у своего богатого внутреннего мира!©[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 так у нас слезы с самого начала. + Сегодня как-то совсем без слез получилось. Мы домой поздно пришли, часов 8 вечера уже было. Не было времени рыдать :) Получилось как-то быстро кушать, домашка, сложить портфель, мыться и т.д... А отбой в 9 вечера. Все было в таком темпе, что забыл ныть и рыдать )))))[+sign]Буду воспитывать в себе силу Оли! :)Every time I look at the keyboard, I see that U and I are always together.[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 вы так хорошо по пунктам все расписали :) Спасибо большое! + Мой сегодня смайликами тоже хвастался :) Значит оны для него важны... Еще гордо сказал, что получил 2 "молодец" и 1 "старайся" :) [+sign]Буду воспитывать в себе силу Оли! :)Every time I look at the keyboard, I see that U and I are always together.[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 22 сен 2014 мой сказал "мама, я ненавижу эти карлючки! я их не могуписать, ну НЕ МОГУ. я б еще квадратик написал, посчитал бы, но ЭТО!") ну и тоже -телек в пропасть, канахветку после, долгие уговоры и запугивания) [+sign]Женщина дoлжна быть счастлива. Бoльше oна никoму ничегo не дoлжна[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 23 сен 2014 Мой сейчас в 3-м, но когда был в 1-м, то такая же ситуация была. Только никто не просил домашку задавать. Её в дневник не записывали, а надо было на листики переписывать. Столько задавали, что просто ужас. И если пропустил, то надо было еще то, что в классе писали, написать. Во 2-м классе стали задавать намного меньше. 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение
Опубликовано: 23 сен 2014 в нас ще ускладнено все - мій пише-пише, старається, але вчителька йому все одно занижено ставить "старайся" :( каже що "навчить його КРАСИВО писати+ а для мене - малий пише майже як я:) ну от таке сімейне - я печатаю нормально, а писала мабудь останній раз - це список покупок з трьох рядків перед забігом у магазин:) в житті все печатаю лише. Почерк в мене...ну не дуже, чесно кажучи:)Не знаю як реагувати - з мого боку - аби писав грамотно,а вже "чисто-не чисто" мало хвилює, але ж оцінки ставлять ще й за "чистоту" написання.(особливо - математика...скільки в мене було сліз у школі коли я написала, в мене списували - всім п"ятірки,мені четвірку...бо "брудно написано"(не помилки, просто літери стрибають як попало вверх-вниз, одна літера тонко виведена, інша обведена двічі і т.п.В малого ця проблема відбиває охоту писати:(Як тут бути? (диктанти пишемо, переписує текст - тренуємо, але все одно проблема є).а, так - це 2-й клас лише в нас(але ми після першого перейшли до нової школи,в старій була молода дівчина вчителем, проблем не було таких), зараз - стара вчителька ще моїх шкільних років вона була стара:), в сільській школі).[+sign]Мое богатство-мои дети, вкладывая в их развитие я получаю прибыль их достижениями.[-sign] 0 Поделиться сообщением Ссылка на сообщение