Бедные дети! Злорадствуйте, взрослые!

[теще_свекровь 0]

а вот ваши "стрелочки кружочки" я давно собиралась обос... обсудить:) все действия ребенок должен уметь проделывать в уме, а не тупо следуя схеме, вписывая свои размышления в кружочки[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

уже давно отмечено что программа Петерсон экспериментальная, она сырая, недоработанная и весьма сомнительна в плане развития детского мозга[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

(-)<---...._-3_-2_-1__0__1+_2+_3+_...--->(+) причинно-следственная связь здесь "ничто никуда не исчезает, и не возникает ни откуда" - если в одном месте убудет - в другом столько же прибудет.[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[Жало 0]

а для меня русский язык просто кошмар :( с химией ещё как-то, а от русского мози плавятся...вот все выходные пытаюсь понять правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Смотрю в книгу, вижу фигу....Прочла уже кучу правил и примеров в сети, но моз не понимает ни как....А биология то вообще. Вот зубрим такие слова: спорофит, гаметофит, зигота, гаметы, архегоний, антеридий и их определения... Вот ЗАЧЕМ это всё учить???? В математике хоть мозг тренируется, русский нужен полюбому, а от этого мозг пухнет.

[теще_свекровь 0]

ага, задача уровня второго класса (ржу) [+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

Алла, не Вы ли писали на мамском, что прблема в том, что к тетради Петерсон нужно иметь еще и методичку? что бы задачи стали простыми, вероятно:)[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

так Вы же сами пошли в класс по Ростку, там думать! (думать факториал:)) не надо, там надо уметь пользоваться шаблонамиглавное, понять объяснение учителя как правильно этот шаблон заполнитьржу[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

а я не переживала - я была лучшей мне даже физ-мат активно пророчили А "кто я после этого?":)))Я все-равно больше шарю в человеческих отношениях[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[будуздор 0]

да! Да-да![+sign]Я б Вас послал, да вижу Вы оттуда![-sign]

[теще_свекровь 0]

программа Росток это программа "натаскивания", был создана для обучения детей с проблемами развития логического мышления это надо знатьотсюда и возникает та проблема что ребенок переходя на обычную программу в 7мом классе НЕ УМЕЕТ ДУМАТЬ[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

потому что Петерсон это программа натаскивания,ребенок всё равно не думает, просто умело пользуется шаблоном решения грош цена такому образованию[+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

повторюсь, она не курила, она пыталась создать программу, которая помогла бы детям с проблемами развития абстрактного мышления осилить программу обычной школы [+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[mustitz 0]

А мне такая задача нравится (и решение Дирака) Три рыбака ловили рыбу на уединенном острове. Рыбка бодро глотала наживку, рыбаки увлеклись и не заметили, что пришла ночь и спрятала под своим покровом гору наловленной рыбы. Пришлось заночевать на острове. Двое рыбаков быстро заснули, каждый прикорнув под своей лодкой, а третий, немного подумав, понял, что у него бессонница, и решил уехать домой. Своих товарищей он не стал будить, а разделил всю рыбу на три части. Но при этом одна рыба оказалась лишней. Недолго думая, он швырнул ее в воду, забрал свою часть и уехал домой.Среди ночи проснулся второй рыбак. Он не знал, что первый рыбак уже уехал, и тоже поделил всю рыбу на три равные части, и, конечно, одна рыба оказалась лишней. Оригинальностью и этот рыбак не отличался – закинул он ее подальше от берега и со своей долей поплелся к лодке. Третий рыбак проснулся под утро. Не умывшись и не заметив, что его товарищей уже нет, он побежал делить рыбу. Разделил ее на три равные части, выбросил одну лишнюю рыбу в воду, забрал свою долю и был таков.В задаче спрашивалось, какое наименьшее количество рыб могло быть у рыбаков.

[mustitz 0]

Доказательство того, что задачу можно решить только тем способом, который ребенок еще не проходил по программе в студию! Самое простое, опять же теорему Пифагора. Да, ее можно доказать при помощи подобных треугольников (6-й класс). Но есть и более простой способ доказательства, доступный, например, ученку, который знает, как считается площадь квадрата (второй класс?).

[mustitz 0]

Про полушария я другой точки зрения. Для меня они независимы Можно развивать оба полушария, можно развивать только одно. Скорее всего это выдумка людей, которым на дается логическое мышление, чтобы как-то себя оправдать.

[теще_свекровь 0]

не пугайте меня:((( [+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[теще_свекровь 0]

Андрей, Вы просто не в курсе самой программы Росток и для кого и под какие цели она писана:) [+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[mustitz 0]

Никто никого не пугает Просто все это деление на физиков и лириков, мне кажется, придумали лирики :) Потому как среди физиков часто попадаются люди, которые не чужда лирика. Например, тот же Перельман большой любитель классической музыке (его мать играла на скрипке). Борис Стругацкий закончил мехмат. Популярный сейчас Горькавый доктор физико-математических наук. И т. д. и т. п.

[mustitz 0]

Я уже высказывался о самой программе: туповата Т. е. ничего "математического" и "логического" я в ней не вижу.

[теще_свекровь 0]

"нас всех учили понемногу, чему-нибудь, и как-нибудь" (с) [+sign]каждому своя...http://www.likar.info/register/photos/123738/ne_kurit.jpg[-sign]

[хозяйко 0]

вот и я смотрю, что шаблонно очень+ И удивляюсь, а где же тут развитие самостоятельного мышления и творческого воображения, которое так рекламируют адепты "Ростка".Просто в ступоре. Только созрела отдавать дитё на "Росток", и такой облом. И что делать? Левшин уже в закладках, спасибо, но в школу то все равно идти надо. Стоит ли школа того, чтобы идти в неё ради "Ростка"?

[ГлиссеР 0]

() [+sign]девчОнки, луЧше так:)стакан воды - и все счастливы.[-sign]

[ГлиссеР 0]

не я . () [+sign]девчОнки, луЧше так:)стакан воды - и все счастливы.[-sign]

[luchnik 0]

я это решила в уме за 15 секунд. Считаете от конца к началу. Что сложного? ..

[dfyz 0]

а теперь мне тупой с 2-мя высшими образованиями объясните+ почему, не зная сколько конфет было у обоих детей, и зная, что от неизвестного числа Маша отдала 3 конфеты. Ответ на вопрос: на сколько конфет у Маши стало меньше- будет 6?????Отдала 3, на 3 и меньше стало, нет?Или я понимаю все правильно, но потеряла по дороге чувство юмора?[+sign]Чисто прибранная квартира и вкусный ужин - два признака неисправного компьютера.[-sign]