Вот и я за советом, английский в младшей школе !

[Espresso 0]

на основании коммуникации с окружающими людьми кстати у меня есть опыт погружения в среду, я в детстве жила месяц в итальянской семье по программе обмена, на въезде в страну выдали словарь и все, так вот даже в такой обстановке многие умудрялись кроме ciao ничего не выучить и словарь через месяц был в первозданном виде, у меня же словарь разваливался, да и семья попалась общительная с девочкой-ровесницей, собственно недели через 3 я говорила, но знания эти были несистемные и быстро утратились.это было в период просмотра сериала "санта-барбара" :)) кстати в Италии он тогда тоже шел и семья, в которой я жила, тоже его смотрела, только откровенно даже через месяц совместного просмотра я в нем мало чего кроме имен понимала, да и интерес к нему быстро утратила

[Espresso 0]

а сын в спец школе учится или в обычной?

[greezly 0]

у нас результаты по английскому стали после языков курсов, которые стали посещать со 2 клсейчас 11,12 балов по предмету и эт только было 7 занятие)1 класс был доп анл в школе, с мин группами -результатов "0" за целый год (

[ichbinnew_one 0]

Учить английский опираясь на украинскую грамматику? У ребёнка проблема. Вы подсознательно или сознательно её усугубляете вместо того что бы ему помочь. Если в классе сложности с предметом у половины детей, то надо обратиться к преподавателю, пусть меняет подход, снижает темп итд. Если проблема только у 1-2-3 детей, значит надо помочь детям осваивать материал. Абсолютно не вижу связи между второй формой неправильных глаголов и скажем родовим відмінком и никогда бы не стала связывать между собой грамматики англ и укр языка что бы помочь ребёнку с изучением английского.Какая грамматика во 2 кл? Не сложнее Present Simple. Или что-то совсем невероятное требуют?

[Дунька_с_баржи 0]

для начала подойти к учителю и спросить, как лично Вы можете помочь своему ребенку и как делать дз, какие требования и т.д. а там посмотрите. Возможно, что после беседы с учителем, что-то прояснится.

[Iris_ka 0]

я такое и искала, а у нас везде "тяжеловатые " курсы а ваши как-то называются ? может где-то рядом найду.

[Iris_ka 0]

Да, я так и планирую, а там - поглядим.... еще мамы в компанию подобрались...

[Goth 0]

Проблема, имхо, не в учебнике, а в методике, у нас в школе то же самое ++ уроки в 85% случаев - ужас ужасный, курсы - тихо и сидя писать прописи и эксерсайзы.Если вам не жаль времени, хорошо найти какие-нибудь развеселые курсы, где детей учат в игре. Раньще такими были АВС (сейчас не знаю, просто не в курсе): играли с детьми в поле чудес, мафии, объяснялки, утки-прибаутки, преподаватели постоянно проходили очень жесткий дриллинг, как делать занятия полезными и интересными. Это, конечно, не для ЗНО, но зато разговориться и привить любовь к языку.В идеале такой подход нужно внедрять в школе. Но это ОЧЕНЬ тяжело для учителя. Или же он должен быть фанатом своего дела. В основном все либо не парятся изначально, либо достаточно быстро выгорают. А учебник - это, конечно, да, важно, но любой учебник можно оживить коммуникативными заданиями, было бы желание учителя. Равно и любой самый классный можно запороть - было бы желание учителя.[+sign]ex-Goth[-sign]

[olga_kalmus 0]

я думала, что такое только у нас Как преподаватель английского повставляю свои 5 копеек:1. У моей дочки тоже Несвит. "Прекрасный" совковский учебник, типа Бонка (если, кто такой помнит). В изучении языка важно всегда пользоваться аутентичными материалами. Но если учитель не умеет заинтересовать аудиторию, то самый лучший учебник ничего не даст.2. Правду написали те, кто сказал, что на ранних этапах изучения, методика должна быть игровая. Я вам больше скажу, по Несвит во 2 классе дети должны уже уметь писать и читать тексты. Дело в том, что ребенок сначала учиться говорить, а потом только писать и читать. Грамматика в чистом виде на этом этапе лишняя.3. Я поняла, что от обычной шклы хорошего результата в знании языка ожидать не приходиться, поэтому многие берут репетиторов или отдают детей на курсы. 4. Но ваша проблема в том, что у вас нет времени на репетитора. Может, тогда попробуете с ребенком вместе заниматься английским онлайн. Например, могу посоветовать для чтения early-reading, вот видео http://www.early-reading.com/printable/video/ вот тут найдете файлы для чтения http://elementary-english.ru, этот сайт тоже интересный http://www.turtlediary.com/ela-games.html

[olga_kalmus 0]

добавлю про грамматику Грамматика тоже бывает разная. Я работаю в университете, и однажды выхожу из кабинета, а мне коллега говорит: "Вот я слышу вы там веселитесь и ржете, а у нас грамматика" Я отвечаю: "У нас тоже". Нам нужно было should и ought to отработать. Я им предложила это сделать так - каждый объявляеют о какой-то своей проблеме, а мы все вместе пытаемся надавать советов. Вообщем, повеселились мы неплохо! И тоже грамматика.

[olga_kalmus 0]

+100

[klapka 0]

ну вот вы творчески подходите к подаче материала, и это здорово! Я, кстати, в свое время, именно благодаря такому учителю аж в 17 лет полюбила англ. язык, который к тому времени знала весьма посредственно. она сумела меня заинтересовать предметом.

[olga_kalmus 0]

спасибо. причем моим "детям" по 17-22 и оню любят поиграть, повеселиться и все такое. Грамматику в классическом варианте не воспринимают. Грамматика д.б. практической. Дали формулу, тут же примени. Ибо можно идеально написать 100 упражнений, а потом в разговоре снова делать одни и те же ошибки. Все пишут, грубо говоря, she works, но упорно говорят she work

[romantica 0]

а что скажете про учебник Карпюк? у нас такой... как по мне - учебник, как учебник :)В параллельном классе оксфордский. Знакомая мама жаловалась, и по ее рассказам выходило, что это учебник для носителей языка.

[olgamad 0]

обычной с ростком, мат уклоном

[centre 0]

лучше, реально лучше!

[centre 0]

вы учебник Несвит видели??? это бред сивой кобылы! в теории все ок, на практике дуристика!

[klapka 0]

честно, про Карпюк не скажу, не знаю. Но мне кажется что угодно лучше, чем Несвит.

[centre 0]

Ир, у нас тот же бред :( В прошлом году учились по оксворду, нормально. В этом году начали с несвит, полный ужас. Перешли на Карпюк, чуть лучше. Но учитель... это полный мрак.

[Аделин ла Франшиз 1]

Оля, не погоджуся в частині щодо підручника. справа в ньому не менше, ніж у вчителі. Якщо нормальний підручник, займатися за ним реально задоволення. Так, особистість вчителя за важливістю на першому місці, але... от візьміть в руки підручник Несвіт та Family and friends, наприклад. Як гуру англійської мови ви не зможете не побачити різниці)[+sign]Можливість вибору робить людину людиною. Однак саме це найбільше ускладнює людині життя.[-sign]

[Espresso 0]

я Гальперина не помню, но помню Качалову Израилевич - Мерфи нервно курит в стороне :)) ...

[Espresso 0]

к счастью, с моим дипломом вопросов к учителям по программе грамматики в школе у меня нет купите книгу "Граматика англійської мови для школярів" М.А. Гацкевича Часть 1, вручите старшему ребенку и поможете младшему, там лексика простая и ОЧЕНЬ много однотипных упражнений на закрепление материала

[Espresso 0]

да специально глянула уже что там за ужас-ужас первый класс - действительно мрачно, мутная лексика с претензией на аутентичность, но подана бездарновторой класс - неправда, что нет грамматики, вот страница 13 - глагол to be, стр. 13 - указательные местоимения, стр. 29 - притяжательные местоимения и тд. к учебнику еще тетрадь рабочая на печатной основе должна идти, может автор учебника имела в виду, что нужно в комплексе все использовать, а у нас же отрежут кусок, а потом и дети, и учителя мучаютсяв общем, из ужаса у Несвит (класс 2) я увидела только весьма странную лексику

[Espresso 0]

а поговорите со мной на тему аутентичных УМК и наших учебников :)) в младшей школе у нас был Way Ahead, сейчас Click on + еще куча дополнительных учебников, так вот я испытываю больше удовольствия от обучения выполнения упражнений по классике жанра :)) это куча упражнений на построение вопросительной, отрицательной форм, перевод и тд., в заграничных УМК мне ОЧЕНЬ их не хватало, более того, как навыдумывают игровых и творческих заданий, ребенок голову ломает что именно нужно сделать, а не на суть + масса героев... в итоге ребенок вроде и понимает, но как-то поверхностно, когда даешь предложения на перевод - начинают вылазить хвосты...сейчас же я испытываю реальное удовольствие :)) так как раз в неделю есть день грамматики, когда задается много упражнений и дети вдоль и попрек отрабатывают грамматические явления+ муж у меня учил деловой английский недавно, без Голицинского он вообще терялся...

[Аделин ла Франшиз 1]

ми наразі про який вік розмовляємо)? [+sign]Можливість вибору робить людину людиною. Однак саме це найбільше ускладнює людині життя.[-sign]