Проблемы с памятью

[виноватое_чувство 0]

Там далеко не голословные утверждения. + Если ваша цель не спорить со мной - так не спорьте, а просто высказывайте свое мнение. Отдельно от моего. За собой я оставлю то же право. [+sign]Если проблему можно разрешить, не стоит о ней беспокоиться. Если проблема неразрешима, беспокоиться о ней бессмысленно.Далай Ламаэкс Птица_Феникс[-sign]

[виноватое_чувство 0]

Читайте автора. Ссылка на Амазон - это конечно аргумент. Аха () [+sign]Если проблему можно разрешить, не стоит о ней беспокоиться. Если проблема неразрешима, беспокоиться о ней бессмысленно.Далай Ламаэкс Птица_Феникс[-sign]

[мысля 0]

Читайте ссылку :) (-) -

[виноватое_чувство 0]

Читала. Там попса по типу "как стать богатым". И главное + Вообще не понятно, какое эта книга имеет отношение к проблеме автора. Просто потому что зарубежная?"Американские ученые доказали" конечно вызывает больше доверия :), да. И ваше отношение к постсоветской психологии не имеет значения, я ведь не вам даю совет, правда? [+sign]Если проблему можно разрешить, не стоит о ней беспокоиться. Если проблема неразрешима, беспокоиться о ней бессмысленно.Далай Ламаэкс Птица_Феникс[-sign]

[artofpoison 0]

[email protected]

[artofpoison 0]

если еще кто-то скинет контакы логопедов-психологов буду благодарна, правда мне территориально удобней на Фрунзе, живу рядом

[ArtCat 0]

Дети так устроены, что сначала запоминают слово, а потом наполняют смыслом. При хорошем познавательном интересе и памяти такой метод работает отлично.Т.е. "мама, а что такое картошка?" намного чаще и лучше, чем "дети, это картошка".

[artofpoison 0]

ну вот нехороший у нее познавательный интерес явно. Нелюбознательная она, не активная. Например сын, уже в 3 года мог и комп себе включить, и телевизор, найти то что ему нужно, вставить нужный диск в СД-ром. А ей до сих пор все включать нужно, уже и показываю, а ей неохота запоминать, хотя сына вообще не приходилось учить - все запоминал с наших действий.

[mama_2 0]

как ни странно, у меня один ребенок тоже терял цифру 7 при устном счете :))). Хотя она выкладывала ее в ряд цифр правильно и при наглядном образце цифрового ряда все без проблем называла. [+sign]Как жаль, что все, кто знает, как надо управлять государством, уже работают таксистами и парикмахерами.Если у тебя получилось обмануть человека - это не значит, что он дурак! Это значит, что тебе доверяли больше, чем ты этого заслуживаешь.[-sign]

[__________ 0]

Мой сын тоже не воспринимал цифру 7 Именно в возрасте 5-ти лет. Именно в этом возрасте начали его учить считать. На тот момент у нас был репетитор, и она говорила что у многих детей с этим проблема. И это не из-за совка :), и не из-за метода обучения ребенка. То что у вашего не было такого не означает что у всех так. И это не повод ссориться))). У вас этот этап прошел незамеченным, а у других на семерке был замечен ступор. Может вы начали учить счет в 1,5 года, и к пяти ребенок уже понял смысл и последовательность.

[__________ 0]

Ой, у моего до сих пор некоторые слова произносятся так как он считает правильным Очень долго была " хутня" вместо кухня, сейчас ему 7 и по прежнему у него " преГращается" вместо превращается и хоть тресни:). По просьбе говорит правильно, но когда что-то рассказывает-все равно произносит по-своему. Я помню класса до второго считала что правильно говорить " тОалет" и была поражена что все-таки тУалет и не шЫшлаки а шАшлыки:)

[ArtCat 0]

Я очень хорошо Вас понимаю, т.к. у меня такой же старший сын А младшая дочь совсем другая, она запоминает все, ве интересуется. И поэтому хорошо видна разница.

[__________ 0]

А я смирилась с этим Вот такой ребенок. Что примечательно, когда ему очень надо-делает сам. А когда не очень надо, в большинстве случаев, вообще не напрягается. Не может включить(вставить, выключить, достать игрушку и проч), и не надо. Займется другим делом, которое не требует приложения усилий.

[mamy_lia 0]

Очень знакомая ситуация. (+) Старший ребенок (девочка) все запоминала, рано начала читать, считать, месяца, дни недели, множество стихов.........Младший - полная противоположность: стих на две строки - это проблема, считать (теряли 8), читать, писать..... никак... Пошли мы на Миропольскую к Наталье Ивановне. Сделали энцефалограмму, пообщались с психологом. По результату: задержки умственного развития нет (там какие то лучи мозг выдает, значитсо все гуд). Есть (была) не зрелая кора головного мозга, левша. Назначили нам препарат (французкая гомеопатия) и занятия с дефектологом. Пили мы этот сиропчик, ходили на занятия...... но сдвиги минимальные. В 6 лет малого не отдала в школу. Прошло 6 месяцев после Миропольской, пошли мы на занятия к учителю младших классов. Не знаю, то ли кора дозрела, то ли учитель так подействовал, но за 3 месяца она научила его читать, писать, считать, звуковой анализ слова...... Тестирование к первому классу он написал очень хорошо. Только 8 в обратном счете пропадала. Но с эти тоже справились.Я бы все же посоветовала обратиться к специалисту, обследоваться и занятия с учителем.

[artofpoison 0]

с левшизмом никак не связываю у меня левша как раз более развитый сын, а дочка правша. Попробую и на миропольскую и может кто еще что подскажет. Спасибо за утешительный пост, с хорошим финалом

[artofpoison 0]

с левшизмом никак не связываю у меня левша как раз более развитый сын, а дочка правша. Попробую и на миропольскую и может кто еще что подскажет. Спасибо за утешительный пост, с хорошим финалом

[виноватое_чувство 0]

Просто запомнить слово - работает, когда слово связано с тем, что он видит, может пощупать + т.е. "картошка" - он ее видит и может потрогать, запомнить ее название легко. Если речь идет об абстрактных символах и понятиях (буквы, цифры, времена года и т.п.) у многих детей появляются сложности с запоминанием. Тогда нужно упор делать на наглядно-образное обучение. Основа всего этого - возрастные особенности развития головного мозга у детей. п.с.при отличной памяти - цитирование рассказов, книг дословно и огромными кусками, при большом познавательном интересе и развитой речи у моей дочери были проблемы с алфавитом и некоторые проблемы с цифрами (да, 7:)). После того, как я обрисовала все проблемные буквы, создав для каждой знакомый ей образ - дело пошло очень быстро. При первых проблемах с задачами, примерами - научила задачи рисовать, моделировать и связывать с обычной жизнью, тоже сейчас проблем нет. [+sign]Если проблему можно разрешить, не стоит о ней беспокоиться. Если проблема неразрешима, беспокоиться о ней бессмысленно.Далай Ламаэкс Птица_Феникс[-sign]

[Singer_song 0]

а если ребенку 5 лет,но до 100 не считает,адрес не помнит,дни недели тоже не знает и месяцы,нам тоже волноваться? читает по слогам,больше к матиматике и логике склонен,но счет в пределах 10,наблюдаемся у невролога,проблемная речь - иногда заикание,но проходящее.периодически курсом пьем глицисед,кардонат,валериану. надо волноваться?

[виноватое_чувство 0]

Я в самом деле часто слышала о такой проблеме :), я не шучу. Вон выше у Vivka, если не ошибаюсь, двое детей с проблемной 7 + В какой-то из подобных тем она упоминала. [+sign]Если проблему можно разрешить, не стоит о ней беспокоиться. Если проблема неразрешима, беспокоиться о ней бессмысленно.Далай Ламаэкс Птица_Феникс[-sign]

[Жаконда 0]

возможно, у вас вопросы не с развитием, а с коммуникацией, самовыражением + просто счет или стремление запоминать названия сезонов - не показатель, да и логопед/воспитатели проблем с развитием не видята вот "в коллективах детских проблем нет, но всем уступает", "самая послушная и обаятельная девочка", "ей не хватает словарного запаса" и в то же время "Пересказывает смысл услышанного -уведенного неплохо, я бы скзала лучше многих", "да и молчаливая они черезчур" - тут может крыться источник проблемы. ребенок не может отстоять себя, потому и прячется вовнутрь. есть такой тип людей - с глубокой внутренней жизнью, но уходящих от конфликта, неизбежного при столкновении с внешней средойчтобы хорошо пересказывать смысл услышанного-увиденного нужно понимание причинно-следственных связей, навыки обобщения информации. если проблем с пересказом нет ----- не вешайте на ребенка ярлыки. дочка у вас развитая, умная девочка)просто инициативность - следствие не ума, а наличия внутренней енергии. шилопопые дети делают сто попыток, и одна из них окажется удачной) для самореализации очень важна некоторая "толстокожесть" - несмотря на мамины протесты, упорно открывать все тумбочки, рисовать губной помадой) а дети глубоко чувствующие, реагирующие на емоции окружающих - они просто не хотят причинить неудобств, их задевает негативная реакция окружающих. не зря говорится: "Многия знания - многия печали", а также "не ошибается тот, кто ничего не делает"вполне вероятно, что ваша дочка боится ошибиться, боиться не оправдать доверия, расстроить маму - потому она такая послушная, потому она во всем уступаетхотите или нет - но инициативность предусматривает некоторую "безбашенность". редко когда встречается инициативный спокойный послушный ребенок) если ваша дочка послушная - инициативности у нее не требуйте. просто поощряйте ее начинания. хвалите! верьте в нее! у вас замечательная девочка растет! она как хрупкий цветочек - ей очень нужна ваша поддержка и доверие!

[Жаконда 0]

имхо ребенок должен знать то, что ему нужно или интересно вот ребенку нужно считать до 100? а знать дни недели принципиально?главное, чтобы ребенок мог посчитать сколько конфет нужно взять с собой чтобы хватило и ему, и друзьям на площадке) и что есть рабочие дни, когда он в садике, а родители на работе, и выходные, когда папа водит его в зоопарк)конечно, необходимый минимум к школе должен присутствовать - но, во-первых, как базис для освоения общеобязательной стандартной школьной программы, и, во-вторых, чтобы ребенок уверенно себя чувствовал в коллективе и не стеснятся своего незнания таблицы умножения на фоне знающих однокашников)если у вашего ребенка склонность к математике и логике - то какую проблему может составлять незнание счета до 100??? прийдет время - выучите. надо только желание) моя дочка (5 лет) месяцы и сезоны зает с 4 лет - просто ей интересно. с днями недели проблемы - я не понимаю зачем ей оно нужно, но она меня ими парит) со счетом вопросы решились когда я у нее спросила: "ну вот дедушка хочет тебе подарить деньги. ты выберешь 11 гривень или 17?" дочка выбрала 11)) услышав, сколько пакетиков сока она провтыкала вследствие своего незнания, дочка уверовала в математику))))) конечно, если есть проблемы, то к ним надо относиться серьезно. но незнание каких-то вещей может быть как симптомом наличия проблемы, так и просто результатом избирательности детской памяти и пониженной способности к концентрации. да и индивидуальные особенности ребенка не стоит сбрасывать со счетов. к примеру, я порой оказываюсь не в курсе всем известных мелочей, в коллективе могу какое-то обсуждение пропустить мимо ушей и стать впоследствии обьектом подколок - просто мой мозг отключается когда мне неинтересно. и не только мозг, просто на физиологическом уровне аллергия начинается на скуку. при том всем проблем с учебой, работой ттт у меня не было. вот такая особенность, а если у ребенка она соединяется с его необщительностью и маминой тревожностью, то могут быть разные варианты(

[мысля 0]

Выслала информацию в почту. Удачи! (-) -

[мысля 0]

А у невролога по какой причине наблюдаетесь и пьете курсы? Если счет в пределах 10 и уже читает, остальное, думаю, в пределах возрастной нормы, я бы не волновалась бы. Но зависит от диагноза у невролога. Раз ходите к неврологу и пьете курсы, значит, проблемы есть какие-то, но Вы ими занимаетесь.

[Alala_Lelet 0]

скорее не с памятью а с концентрацией внимания да и рановато требовать от ребенка в этом возрастевсе что ей надо скорее всего она запоминаетА как она со сверстниками общается?

[ArtCat 0]

И сейчас техника чтения? У моего сына проблемы с алфавитом как раз были первым звонком проблем с чтением. но в 4-5 лет не принято как-то воспринимать проблемы с буквами, как истинные проблемы. И я тогда протупила немного.