Задача для 2 класса. Объясните, пожалуйста.

[Lena__V 0]

знаете, если это не разово, а системно+ я имею ввиду оценивание, то нужно открывать критерии оценивания и тыкать носом туда учителя. Существуют конкретные пункты, за что и на сколько снимают баллы. Не редко, когда учителя начинают отсебятину в оценках. Если ребенок неправильно понял условие из-за некорректности задания, то учитель смотрит на краткое условие, как записал его ученик. Отсюда видно, как расшифровал условие ребенок. Тупое зачеркивание - это минус учителю. пс. Похвалю нашу учительницу. Вот даже, если ученик неправильно решил пример, она всегда высматривает причину этого: или десяток потерял, или или в делении 0 пропустил и дает на полях ссылку на правило, а потом на след. день по этим ошибкам к доске вызывает. А тупо крестом зачеркнуть много ума не надо.

[liryka 0]

Это правильно - надо разобраться.

[AqvaNeMarin 0]

нет, запятая не нужна уже по правилам пунктуации но предложение корявое, логичнее было бы написать "из 6 мальчиков и 2 рядов по 7 девочек"

[Бурлакова 0]

а, кстати, про кирпич, недавно подобную встречала :) Масса торта составляет 4/5 кг и ещё 4/5 его массы. Какова масса торта? Тоже веселая :)

[Бурлакова 0]

вот! и проблемы не существует :)

[AqvaNeMarin 0]

четыре килограмма и один кирпич?)) или другой ответ?

[liryka 0]

Ответ предполагает число килограммов.

[liryka 0]

Решили?

[liryka 0]

... ...

[AqvaNeMarin 0]

то есть ответ должен быть серьезным... тогда 8 кг? верно?

[tzadonceva 0]

нет, если в каждом ряду по 7 девочек и 6 мальчиков, тогда так в условии и было бы: у хорі співали 2 ряди по 7 дівчаток і 6 хлопчиків у кожному.

[liryka 0]

Угу. Пяць баллов! (Ну, двенадцать :)) Это второй класс, учебник Петерсон.

[goroshynka 0]

Думаю,що умова повинна звучати так:+ "...хор з двох рядів по 7 дівчаток і шести хлопчиків",і тоді розв"язується,як написала Аделін ла Франшиз.А ще краще:з шести хлопчиків і двох рядів по 7 дівчаток))

[liryka 0]

А с двоеточием, но без слов "у кожному" разве иначе? Я подозреваю, что г-н Богданович грамматику подзабыл, а + на редакторе издательство сэкономило. А мы тут голову ломаем.

[zakytina 0]

8 кг [+sign]Вика и ТимкаКогда вы перестанете копаться в том, что уже произошло, и тревожиться о том, что еще не случилось, тогда вы сможете присутствовать в настоящем моменте и испытаете радость жизни. [-sign]

[liryka 0]

Ага :)

[Бурлакова 0]

ну... надеюсь :) 4 кг.

[liryka 0]

Пральна. Кто решал? Ребёнок?

[tzadonceva 0]

здесь как раз стандартное условие типовой составной задачи на нахождение суммы.

[tzadonceva 0]

двоеточие не учат во втором классе()

[Бурлакова 0]

про кирпичи ребенок решил, а про торт я.

[liryka 0]

Задача напоминает мне вопрос Карлсона:" Ты перестала пить коньяк по утрам? Отвечай:да или нет?!" Если задача у целевой группы (детей) вызывает+ вопросы, связанные с формулировкой, она (формулировка) должна быть заменена на более удачную с грамматической точки зрения. А то получается "Мальчик квадратный ковёр выбивает" - кому ковёр квадратный, кому - мальчик :)

[liryka 0]

Если дитё про кирпичи решает, пусть не комплексует - с математикой у неё всё норм :)

[liryka 0]

А г-н Богданович более двух классов не окончили? :)))

[tzadonceva 0]

у меня 2 класс. Эту задача была задана домой дети решали на продлёнке самостоятельно. Ни у одного не возникло вопросов с формулировкой, потому что именно таких типовых задач было решено большое количество до этого. В таких задачах на нахождение суммы произведения и числа ( у Богдановича просто "складена задача на знаходження суми") в условии произведение сначала, потом число. Их в учебнике очень много.