Начинается математика и физика для 5-6 классов в 145м лицее по субботам и воскресеньям

[Mirona 0]

по ростку все прелести впереди т.к. с решением задач - там не все так радужно.Точнее после нее далеко не все умеют решать хорошо задачи.Сами теперь латаем и мучаемся.Нажимала на нескольких педагогов подтвердили то что - с логикой решения задач там проблемы в этой программе.Короче лучше б мы по нему не учились, а лишь дополнительно использовали, т.к. с арифметические действиями и уравнениями и т.п. все отлично - а вот задачи - торможение.Хотя на уровне 1-3 класса тоже вроде было все отлично.Если бы знали такой косяк этой программы - то хотя бы заранее этим озадачились и доучивались, а теперь сложнее когда-то все это всплыло конец 4 класса и сейчас (5 класс).Так что я б на Вашем месте дополнительно таки занимались.Ну и плюс еще индивидуальность ребенка конечно.[+sign]** "Не бойся врагов - они могут только убить, не бойся друзей - они могут только предать, но бойся равнодушных, ибо с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство" Бруно Ясенский[-sign]

[nesh30_2000 0]

спасибо большое!!!

[nesh30_2000 0]

спасибо большое!!!

[каракал 0]

Спасибо за мнение, Вы подтвердили мои опасения. Тоже заметила, что нестандартных задач совсем не решали в 1 классе

[Солнышко_ 0]

через силу не стОит + но там очень интересно. Даже мой любитель поспать ни разу не профилонил. Всегда шел с удовольствием. задачки домашние через раз решал, это да. Но на занятиях ему всегда нравилось.И в Лидере было оч.интересно, кода еще Билецкий там ДиНаМа вел.Вы попробуйте съездить, посмотреть. Если ребенку понравится, то он сам Вас будет подгонять. А если нет - то нет смысла.

[каракал 0]

Спасибо, будем пробовать учиться в Лидере, возможно и до 145 лицея дорастем

[Alayla 0]

это прямо как про моего! но я в прошлом году настояла, чтобы ходил, а в этом году он сам уже хочет. Чтоя считаю важным - там прививают любовь к этим предметам и есть понятие, что возможна другая школа, где с учителями можно спорить, где тебе не скажут - сам дурак (утрирую слегка, но в нашей нынешней школе такого отношения, как в 145 и близко нет). В общем, сейчас он сам постоянно говорит - хочу там учиться (не только в воскресной школе, а вообще)

[taffy 0]

это скорее ваш личный косяк или косяк учительницы, а не косяк программы, я наблюдала обратное. Может вы сложные задачи пропускали на уроке или недопонимали.

[Mirona 0]

мы по болезни пропустили аж две недели в общей сложности за четыре года Все остальное отлично, но задачи не очень.В классе задачи очень хорошо решала лишь одна девочка (остальные я не скажу что не решали, но задача чуть выше "планкой" не такая как в книге и все - и решить уже не могут).То есть по книге-тетради Петерсон решено все - но берем задачник для 4 класса (отдельная книга) и решаем оттуда и начинаются траблы. То есть задачи на два дейтсвия запросто - но там где их четыре и более проблемы тут же. В тоже время параллель которая шла по Богдановичу - задачи решает намного лучше.Правда вот т.к. их смешали в 5 классе - то вот оказалась что те по "ростку" решают запросто уравнения, а те что по Богданочиу не могу такие уравнения решать.Но в чем смысл если все равно будут теперь идти по одной универсальной программе научаться решать все эти уравнения. А вот проблемы с решением задач, точнее не выработанный правильный алгоритм их решения - намного серьезное упущение.Там косяк в самой программе - нету там нормального подхода к алгоритмизации решения задач. Там как и многое с места в карьер. Пообщайтесь с учителями не ростовцами, почитайте инет - это не только мое субъективное мнение.[+sign]** "Не бойся врагов - они могут только убить, не бойся друзей - они могут только предать, но бойся равнодушных, ибо с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство" Бруно Ясенский[-sign]

[taffy 0]

я то же много читала в интернете и общалась . Мнения очень разные как у преподавателей , ругают в основном те, кто не преподает Росток, так и у родителей. К сожалению многие чуть более сложные задачки по Ростку многие учителя сами толком не понимают, ну и соответственно и детям объяснить не могут, взяли готовое решение записали и забыли. Потом и недопонимание у детей. По поводу алгоритмизации задач. Так они настолько разнообразны, что Богданович дает алгоритмы, но это если кроме Богдановича потом ничего больше в руки не брать,а Росток давал более широкую базу задач и очень хорошие там были блицы из 5-7 пунктов в одном задании, которые усложнялись к последнему пункту и перебирали разные аспекты в определенного типа задач.Я давно как то спорила на ликаре по Ростку. И мое мнение не изменилось. Видно вам не повезло с учителем.В Ростке надо все понимать в отличии от Богдановича в котором можно просто вызубрить способ решения задачи.

[Mirona 0]

у меня сложилось вполне опредленное мнение по Ростку - негативное Я могу сказать там есть положительные моменты в этой программе - и идеальных программ нет наверное.Учитель у нас вполне адекватный и хороший - и я могу это утверждать на фоне того что с учителем у нас были непростые отношения (но это к математике отношения не имеет).Сын закончил 4 класс - с оценкой 11 по математике. Но папа под конец 4 класса с ним три месяца решал задачи по вечерам (только задачи, со всем иным повторюсь проблем почти не было - но тут еще играла превосходная память сына, то есть он и в уме считать хорошо может, и с чисто арифметическими действиями проблем никаких). Но алгоритмы верные решения задач не были отработаны и заложены - и это как я вижу косяки методики. Ведь за теже задачи начисляется больше всего балов.У меня есть за четвертый класс полный комплект пописанный Петерсон - ну нету там толкового разбора задач.Алгоритмы в математике это наше все. Остальное логика - у кого лучше у кого хуже. Но именно с базовыми алгоритмами и беда в этом "ростке" - а на них строится все остальное в задачах. И да, конечно мое мнение СУБЪЕКТИВНО - я не претендую на истину, и я его уже здесь высказывала. Я вижу "росток" лишь как дополнение, но не базовую математику.Второго ребенка мы не отдали в росток, хотя нам это было бы удобней - тот же учитель и все такое (но там в нагрузку к математике, кошмарный "навколишний свит" еще сыграл для нас роль).Моя подруга преподаватель в младших классах - нейтрально относится к ростку, но скорее нет, чем да. Она вела один раз класс по ростку - и говорит в целом не плохо, но проблемно для некоторых детей. Другое дело что нет продолжения то есть после 4 класса в общий поток (правда здесь писали и то что до 7 класса уже есть программа эта преподается).Из того что преподавала моя подруга по математике детям - с ее слов, ей больше всего нравился Моро.[+sign]** "Не бойся врагов - они могут только убить, не бойся друзей - они могут только предать, но бойся равнодушных, ибо с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство" Бруно Ясенский[-sign]

[taffy 0]

странно, а мы на 9 балов заканчивали 4-й класс и проблем у нас с задачками не было. И Кенгуру писали на красный диплом, начиная со второго класса , и не только мы, а и другие дети из нашего класса у которых даже 10 годовой не было( не все конечно). Дополнительно в классе ничем не нагружали.

[Juta 0]

Были на занятии, понравилось? можно ли к ним еще попасть, или уже все...

[Унодострескватроцинко 0]

мы были. Если честно я в шоке.... от неорганизованности уч. процесса и от того, что дети туда пришли на планшетах и телефонах поиграть. А я думала, что туда придут реально любители математики)). Наивная. Была свидетелем того, как молоденькая учительница упрашивала детей (парней) зайти на урок, вы разве не хотите математикой позаниматься? они хором отвечали НЕТ!Дети в группе, 99% ученики Лидера, таких разговоров от 4-клашок я не ожидала никак (ты хотел трах...ся с Янкой еще в первом классе, и сейчас хочешь...) Блин, я сидела, и не знала, под какой стул мне залезть.)))Я как на другой планете побывала), мы из другой школы, но планировали поступать в Лидер в будущем.

[Дамочка 0]

поступайте в 145й :) м-да, печально с Лидером получилось. Я думала, что они предварительный отбор устроили как раз, чтоб выбрать любителей математики. А так - что за отбор был и зачем - непонятно

[каракал 0]

Мы были, но у нас 2 класс (не Лидерские), дочке понравилось+ Но на уроке разбирали очень легкие задания, они в садике такое делали))) Больше всего ей понравились шахматы.У малышей таких разговоров не слышала, как пишет Унодострес..., но про планшеты правда. Резюме у моего ребенка было таким: "Хорошая школа - планшеты разрешают носить". У куратора учебного центра явно "звездная" болезнь, на все мои вопросы по методике обучения, у него был один ответ: "У Вас нет альтернативы, а у меня 20 человек желающих на ваше место. Не хотите - не ходите." Т. е. никакой заинтересованности в сильном ребенке.

[Унодострескватроцинко 0]

у нас шахмат так и небыло, было естествознание)

[каракал 0]

А у Вас Вениамин Евгениевич был или другой препод по математике?

[Унодострескватроцинко 0]

на математ. да. И я считаю, что нашей группе очень повезло. Так как другая группа нашего класса, была молод. учительница и они все 2 урока прокричали. Не знаю, чему они там могли научитьсяГул стоял в классе, что на переменке)Мой ребёнок сказал, нормально. Ходить будем

[Унодострескватроцинко 0]

я тоже так думала) О 145 подумаем, пока мы еще малы для их занятий

[каракал 0]

Тоже пока решили ходить, а там видно будет

[arha 0]

мы тоже были, мой не особо рвался, но после занятий сказал, что хочет ходить. Попробуем пока. Но у нас не шахматы, а опыты были. Интересно, а собеседования после занятий - это дополнительные места, или первоклашек еще не всех протестировали? У нас в группе было совсем немного детей, человек 6-7.[+sign]Пою в Божичах[-sign]

[Унодострескватроцинко 0]

собеседования были для первоклашек У вас какой класс?

[arha 0]

2й ручки[+sign]Пою в Божичах[-sign]

[Mirona 0]

у нас с Вами просто разные притязания к знаниям математики [+sign]** "Не бойся врагов - они могут только убить, не бойся друзей - они могут только предать, но бойся равнодушных, ибо с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство" Бруно Ясенский[-sign]