Развитие мелкой моторики (1.2 года): нужны идеи

[Кис 0]

Развитие мелкой моторики (1.2 года): нужны идеи Интересуют всевозможные игры, игрушки и прочие занятия, направленные на развитие этого дела.А то девушка моя все моменты, когда требуется аккуратность и владение пальчиками (что-то куда-то вставить, закрутить и т.п., особенно с мелкими предметами), предпочитает решать силой - надавить, запихнуть :)Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/

[Oksana1974 0]

Мелкую моторику развивают, например, мозаика - разные штучки втыкать в дырочки, конструкторы лего - не большие, а мелкие которые. Я своему малому в таком возрасте покупала - ему нравилось. Вот всем рекомендую всегда, но это когда конечно подрастет еще немного, заняться с ребенком оригами: детям очень нравиться и моторику мелкую развивает очень хорошо, и еще много чего развивает - проверено лично на многих детях!

[Иден 0]

мозаика, пазлы - это я и сама люблю. да вот ребенку в 1,2 года все же опасно мелкие вещи давать - может проглотить или в нос зачунуть, как мой муж в детстве.

[Кис 0]

Вот и я про то же... Хоть мы уже в рот почти не суем все что попало, но бывает. Страшновато мозаику. Да и скорее всего дело закончится тем, что мозаика растеряется по всей квартире. Мне кажется, что рано еще.Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/

[LenaSh 0]

Как у нас (1г.4,5мес) В "Антошке" купила замечательную игрушку. Фирма "Tollo", 85 грн.Небольшой судучок в виде головы клоуна, там где глаза - дырки, в которые нужно вставлять фигурки, предусмотрена сбоку ручка, таким образом, чтобы барабан прокручивался, а фигурки падали вовнутрь. Там где рот - дверца , открываешь достаешь все фигурки и заново. Всего фигурок 8 (или 6???, не помню). Отличаюся по форме, цвету, звуку. Моему непоседливому ребенку очень нравится. Сначала не могла попасть в отверстие ни разу, сейчас даже по цвету подбирает, очень нам нравится. Особенно, когда мама после удачного попадания дочерью в нужную цель, апплодирует:)))Еще иногда рассыпаю фасоль, фисташки, макароны (в виде звездочек, чтоб интереснее), прошу помочь собрать. Собираем в какую-то посудинку. Но недолго. Также учимся откручивать крышку на бутылке из-под лимонада. Пока безуспешно. В более раннем возрасте на белую ткань пришивала пуговицы разного размера, цвета, формы. Ребенок пытался их открутить (иногда откусить). Сейчас такое уже не уважаем.А вообще у нас мелкая моторика развита неплохо (крупная хуже:)) Она умудряется мне такую мелкую "каку" на полу собирать, что я ставлю под сомнение развитие своей моторики:))У нас другая проблема. Если не получается что-то открутить (взять, достать, отгрызть), то ужасно орем, падаем на пол, выгибаем спину, кусаем ножку стула и т.д. Я тревожусь:(((

[Oksana1974 0]

Когда-то видела мозаику для малышей там крупные детальки - в нос и ухо не засунешь:), а лего я давала своему где-то в таком возрасте - мелкие совсем детальки забрать, а побольше которые, и те, что с колесами (машинки всякие мастерить) оставить. Хотя, учитывать надо, что разные детки - надо, чтоб заинтересовались еще...:) Мой сын игрался с удовольствием.

[Вообще-то я natashak 0]

Интересная ссылочка Мне сегодня коллеги на работе посоветовали. http://detki-konfetki.by.ru/igroteka/igra1.htmlТам есть игры интересные. Мне, например, понравилась игра с прищепками и пластиковой бутылкой. Хочу попробовать. Хотя вы правы: каждому темпераменту свое, мы тоже часто выходим из себя, если что не получается.Наташа, Тёма (3.06.2000) и Илюша (19.10.2001)

[ЮК 0]

надо вместе достали - вмсете пособирали - собрали - спрятали.еще - шнуровки (можно купить, можно самому - дыроколом дырок наделать в плотном картоне или обложке полиэтиленовой плотной, какой-нить формы вырезать поприкольне) и шнурки вдевать - произвольно, потом узоры показать...еще - пальцами рисовать (можно соками овощей-фруктов, или красками Крайоловскими - есть и у других фирм)еще - манку рассыпать тоненьким слоем и рисовать пальцем по манке, потом опять сглаживать - часто завораживает сам процесс того, что рисунок появляется - исчезает... Рисовать - это я громко говорю:) каляки-маляки - вполне на уровне получается в таком возрасте:)еще - соленое тесто, взрослый лепит чего-то узнаваемое, а деть - что может делает - мнет, рвет, колбаски лепит, колобка, формочками для печенья вырезать обычно получается - из пласта. Потом - в духовку на полчаса. И можно красками расписывать. Потом можно на елку вешать:) если трубочкой дырочки проделать еще в сыром виде:)есть два файла и пальчиковыми играми - хочешь?полезные бытовые занятия: - выжимать тряпочку, губку, - расстёгивать молнию- клизмой баловаться:)- отдирать липучку, наоборот клеить - наклейки, стикеры, - магнитики - цеплять / отцеплять от холодильника.

[Кис 0]

А рецептик теста можно? Хотя бы примерные пропорции. А то кулинар из меня... хм :), а оно же должно получиться такое, чтобы лепилось.Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/

[ЮК 0]

как кулинар кулинару:) даю рецепт:Стакан муки, 1/2 стакана соли, 1/2 стакана воды (можно подкpашенной), ложку подсолнечного масла. с маслом - долго не твердеетможно так:2 части муки, 1 часть соли, 1-2 стол.ложки сухого обойного клея. (но думаю, ты так морочиться не будешь:)

[Кис 0]

Большой сенкс Бум лепить. Квартира после наших развивающих мероприятий напоминает поле боя :)Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/

[ЮК 0]

большой нотэтол:) еще классно - пипеткой набирать раствор акварельной краски - или сока по-ярче - и красить обычную воду в стакане - пипетку туды выкапывать:)

[Кис 0]

Представила себе... не у нас этот номер не пройдет. Мой ребенок 100% схватит стакан, попьет из него, а остальное разольет по максимально возможной площади. Что будет с пипеткой, мне даже представить страшно :)Все таки это на деток постарше рассчитано. Ну, или на каких-то приличных деток :) (такие бывают?).Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/

[ЮК 0]

все по своему неприличны:)мой пипетку может и не сожрал бы, но зато тесто соленое ел:))) но оно невскусное совсем, много не съешь:) сладкое - да, если не забрать он до сих пор может его лупануть приличное кол-во:)зы - я все что вспомнила писала, кое-что подзабыла уже, на какой точно возраст:) звыняйте:)))))

[Кис 0]

Пригодится не сейчас, так попозже. Спасибо :)Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/

[ЮК 0]

пжлста:) (-) ...

[Rina 0]

мы вот сделала малому такую развивалку из своей старой юбки (ткань плотная, темнозеленая).Вырезала из переда юбки елку (актуально ;)) ), из задней части - кармашки, при чем один из них посередине на молнии, т.к. юбка на молнии была сзади. Получилось три ряда кармашков довольно крупных, разных форм и размеров. Пришила по всей елке и на кармашках крупные (и не очень) пуговицы, пару больших кнопок, 6 больших крючков, несколько лент, пару веревочек и шнурков разной длины/толщины, 4 липучки (2 из них от памперса) и т.д.Вешаем енто на стену/кроватку/шкаф и т.д.Времени на все ушло - аж 2 вечера по 1,5-2 часа. Малый в восторге, в кармашках можно найти все - от игрушек до еды и папиных запчастей от компа ;)).Заинтересовался застегиванием пуговиц - когда одеваю его, пытается сам застегивать на себе ;). Липучки вне конкуренции.Идею взяла из какого-то журнала, уже, правда не помню как там и что было написано, я тогда еще молода, незамужня была ;)), а тут вспомнилось. ;))Может чуть позднее повешу в реге фотку этого дела, как только нам вернут цифровичок.Ну и, конечно, рисуем, на клаве печатаем, воду переливаем и т.д.

[Elenaa 0]

я уже написала насчет маленького тенниса в новом топике в детской. Еще у нас есть похожая игрушка на ту, что описывала Lenash -очень актуально было еще месяц назад - вставляет фигурки по цветам, потом сам достает и опять вставляет. У нас Чиковская в виде машины. Еще конечно шнуровки - очень прикольные и нам как раз по возрасту. Пирамидка естественно, но для Никиты это уже не интересно. А рамки Монтессори у вас есть? Какие-то попроще и полегче купите - очень очень актуально. Например у нас с геометрическими фигурками - вставляется круг, треугольник и квадрат.

[Сашина Мама 0]

Игры для развития тонкой моторики "Разверни игрушку" Заверните мяч или игрушку в цветную бумагу. Покажите завернутую игрушку ребенку и спросите: "Как ты думаешь, что там внутри?" Дайте завернутую игрушку малышу, чтобы он снял с нее бумагу. Это трудно для такого маленького ребенка, и он окажется полностью захвачен этим усилием, причем шорох бумаги может взволновать его больше, чем сама игрушка. Используйте для завертывания разную бумагу: папиросную, типа фольги, оберточную, газетную. Возьмите игрушку, которую ваш ребенок уже развернул, и заверните ее снова, но в другой вид бумаги, причем у него на глазах. Пусть он опять развернет эту игрушку. Играйте до тех пор, пока ребенок не утомится. "Бабушкины очки" Читайте стишок вместе с ребенком, сопровождая его движениями рук. Здесь у бабушки очки, (Сделайте пальцами колечки, проложите их к глазам, изобразив очки.) А тут ее шляпка. (Соедините большие и указательные пальцы треугольником и приложите к голове.) Любит руки она скрестить (Скрестите руки.) И на колени положить. (Положите руки на колени.) Здесь у дедушки очки. (Сделайте "очки" большего, чем у бабушки, размера.) А тут его шапка. (Сделайте "шапку" большего, чем у бабушки, размера.) Руки любит он согнуть, (Согните руки.) А потом слегка вздремнуть. (Закройте глаза и всхрапните.) Игра со щипцами Положите несколько маленьких игрушек в большую коробку или миску. Дайте малышу пару кухонных щипцов и покажите ему, как захватывать предметы щипцами. Когда ребенок научится легко брать игрушку щипцами, покажите ему, как помещать взятую игрушку внутрь коробки. Поместите форму для оладий рядом с коробкой. Покажите малышу, как класть игрушку в ячейку формы, пользуясь щипцами. Это очень полезно для развития координации. Если вам захочется усложнить игру, попробуйте положить игрушку в лоток для замораживания кубиков льда. Игры, подобные этой, предваряют игры для освоения счета. материалы из книг Силберг Джеки "Занимательные игры с малышами от года до двух": Пер. с англ.-М.: "ЭКОПРОСС", "Издатцентр", 1997; М.Сигал, Д.Адкок "Ребенок играет от года до двух лет", СПб.:Питер Пресс, 1996.

[Сашина Мама 0]

Прикрепи прищепку Возраст: 12-15 месяцев.Снимите крышку с большой банки или какой-нибудь другой подобной емкости, у которой отсутствуют острые или зазубренные края. Покажите ребенку, как прикрепить прищепку на край банки. Дайте ему несколько прищепок для этого упражнения, а потом покажите, как бросать прищепки в банку. Детишки бывают очарованы этой игрой, которая превосходно развивает согласованность глаз и рук. из книги Джеки Силберг "Занимательные игры с малышами"сайт Даниловой

[Сашина Мама 0]

Коробки-копилки Маленькие дети очень любят "запихивать" разные предметы в дырочки. Родители знают, что такие игры очень полезны для развития ручек малыша, а также для умственного развития. В магазинах представлен большой выбор "коробок-копилок" с отверстиями для проталкивания внутрь разных предметов. Как правило, это пластмассовые ящички с отверстиями разной формы в которые надо вкладывать соответствующие фигуры (от 3 до 20 в комплекте). Сначала такая игрушка очень сложна для ребенка, ему трудно выбирать из большого количества отверстий нужное. Он не в силах вставлять сложные фигуры, типа звездочек или неравносторонних треугольников. Малыш может справиться, в основном с шариком, цилиндром или кубиком. А так как каждой фигуры в комплекте по одной, игра заключается в проталкивании одной-двух деталей. К тому моменту, когда мыслительные способности малыша позволяют ребенку подобрать все фигуры к отверстиям, он, как правило, уже довольно большой и его руки довольно развиты. Так что игрушка теряет свою ценность, как инструмент по развитию мелкой моторики. Как же можно исправить подобное положение? Где взять "копилку" одновременно простую (для ума ребенка) и сложную (для его рук)? Такую, чтобы с ней справился малыш в 8-10 месяцев?…. Сделайте ребенку первую "коробку - копилку" самостоятельно. Самое простое, что он сможет протолкнуть в отверстие - это цилиндры. Если вам не удается купить в магазине набор цилиндров разного диаметра, сделайте их сами, попросив кого-либо из мужчин в доме распилить несколько разных по толщине палок на небольшие кусочки. Это, конечно, не должны быть ветки деревьев, а гладко обструганные палки, например, древко от старой швабры или лопаты; палочки, выпиленные вами из решетки старой детской кроватки или что-нибудь в этом духе. Цилиндров должно быть не очень много (5-10 шт.). Для начала используйте цилиндры одного, затем двух-трех размеров. Возьмите картонную коробку (из плотного гофрированного картона) небольшого размера. Аккуратно приложите ваши цилиндры к верхней стороне и обведите, затем прорежьте отверстия острыми маленькими ножницами. Для красоты коробку можно обклеить цветной бумагой (а не оставить надпись "чайник" или "утюг"). Когда будете обклеивать ту сторону, где у вас отверстия, разрежьте бумагу внутри отверстия на полоски, намажьте клеем и, завернув внутрь, приклейте. Для того, чтобы отверстия не растрепались от постоянного просовывания, можете на каждое из них наклеить небольшой кусочек широкого скотча, сделать в нем прорези и завернуть вовнутрь. Сбоку внизу коробки сделайте довольно большую дырку, из которой вы будет высыпать цилиндры обратно (открывающуюся крышку лучше не делать, так как она быстро оторвется). Еще интереснее будет ваша игрушка, если внутри коробки вы вклеите под наклоном еще одну картонку (горочку), по которой упавшие внутрь цилиндры будут скатываться и сами вываливаться из дырки внизу. Попробуйте это сделать, тогда вам трудно будет оторвать малыша от этой игрушки. Сначала, конечно, вы сами будете в нее играть, но очень скоро малыш все научится делать и без вашего участия. Пока не надо говорить, что он проталкивает цилиндр в несоответствующее отверстие. Он сам должен понять, что маленькие влезают в любое из них, а большие - только в большое. Очень интересная, но очень сложная игрушка - копилка с монетками. В крышке коробочки от сыра "виола" или банки от кофе (с пластиковой крышкой, конечно, а не с жестяной) аккуратно сделайте надрез острым ножом. Отступив, буквально, полтора миллиметра - еще один. Приподняв получившуюся в середине полосочку ножом, обрежьте ее. Копилка готова. Давайте сначала малышу монетку прямо в руку, так как взять ее со стола или с пола ему будет пока сложно. Когда он будет проталкивать ее в дырку, держите коробочку в своих руках, слегка поворачивая ее, помогая выбрать нужное положение, чтобы протолкнуть. Через неделю тренировки малыш сам сможет и брать монетки, и правильно их ориентировать по отношению к крышке и вовремя отпускать. Тогда вы научите его еще и открывать крышку, высыпать обратно монетки (их должно быть 5-7, не больше, чтобы не потерять интерес), закрывать крышку и продолжать игру. Как только малыш освоил игрушку или она ему надоела - выбрасывайте ее или отдайте соседям. Сделайте новую игрушку - ее изготовление не отнимет у вас много времени. Чем больше разнообразных по форме и размеру предметов он будет проталкивать в отверстия, тем лучше. Просто возьмите жестяную или пластмассовую банку с пластмассовой крышкой (от кофе, чипсов и т.д.) или картонную коробку. Проделайте в крышке отверстия (одно или несколько), соответствующие предметам для вкладывания и игрушка готова. Вкладышами могут служить: • небольшие шарики, например, от пинг-понга, • коробочки от "киндер-сюрпризов", • крупные и средние бусины, пуговицы, • монетки, • карандаши, крышки от старых фломастеров, • фасолины, горошины, макаронины разной формы, • кубики, кирпичики, другие детали от строительного набора, • детали любых конструкторов, детали от пирамидок, • любые фигуры, вырезанные из пеноплена (туристический коврик). http://www.danilova.ru/publication/box_games.htm

[Сашина Мама 0]

Развитие рук годовалого ребенка ( Лена Данилова )Вашему малышу исполнился год. Он уже неплохо владеет руками. Может взять любую игрушку или предмет (разнообразие форм и размеров зависит только от вас) любой рукой, пальцами или всей ладошкой, умеет перекладывать игрушки из руки в руку. Любит бросать игрушки, ронять, сталкивать с чего-либо, может есть руками небольшие кусочки пищи, пытается сам пить из небольшой чашки. Открывает и закрывает крышки коробок и баночек, может достать оттуда что-либо и положить обратно. Умеет или пытается надевать и снимать с палочки или веревочки колечки с большими отверстиями, ставить кубик на кубик, закреплять детали простейшего конструктора на подставке или соединять одну с другой.Какие игры и упражнения могут помочь маленьким и пока еще не вполне умелых ручек стать совершеннее?Предоставьте ребенку возможность манипуляции со всевозможными предметами, разными по размеру, форме, фактуре поверхностей: коробки, банки, флаконы и бутылки (из пластика или картона), кусочки тканей, палочки, камушки и многое другое.Учите его переливать воду из стаканчика в другую (более широкую) емкость. Наливать воду в стаканчик из-под крана, вылавливать ручками или ситечком плавающие в воде небольшие предметы. Все это, конечно, лучше делать в ванной во время купания.Дайте ему для игр сыпучие материалы. Если сейчас лето, больше играйте в песочнице: учите насыпать песок лопаткой, совочком, руками в ведерки и формочки разного размера. Просеивать через ситечко. Стройте малышу куличики, пусть ломает их ручками или совочком. Ни под каким предлогом не давайте малышу брать песок в рот. Если такое произошло (в первый же раз!!!), немедленно прекратите игру, сложите все игрушки и уйдите из песочницы. Малыш будет огорчен, что его увели. Вы должны очень эмоционально, чтоб произвести нужное впечатление, огорчиться тому, что случилось, сказать, что этого нельзя делать. И вернетесь в песочницу, только после просьб ребенка и договора между вами, что он так больше делать не будет. Если это повторилось, уйдите из песочницы совсем и не возвращайтесь туда пару дней. Проходя мимо, говорите, что вы сожалеете, что не можете туда пойти, так как малыш ест песок. Довольно скоро он поймет, что этого все-таки делать нельзя.Если сейчас зима, то сделайте дома импровизированную песочницу. Для этого можно использовать любую крупу, причем лучше каждый раз разную. Ее тоже можно пересыпать из одной емкости в другую, перекладывать ручками или ложкой, просыпать сквозь сито. Но если ребенок пытается ее брать в рот, используйте для таких игр соль. Ни одни ребенок не будет добровольно есть соль.Играйте также макаронами разной формы, фасолинами, бусинами, пуговицами, другими мелкими предметами (конечно, следите, чтоб все это не попало в рот). Их можно пересыпать, перекладывать руками или ложкой, проталкивать в отверстие в банке (возьмите металлическую банку от кофе с пластмассовой крышкой и сделайте нужное вам отверстие). Их можно раскладывать в ячейки для яиц и вынимать обратно.Если ребенок уже научился брать предметы двумя пальчиками, подарите ему коробку масляной пастели (если не найдете в продаже, можно попробовать восковые мелки, но они жестче, ими сложнее пользоваться). Пастель сухая - очень сыпется, а масляная - то, что нужно. Возьмите один мелок, отломите от него кусочек сантиметра в три, дайте ребенку. Себе в руки возьмите такой же и начните водить им по листу бумаги. Малыш увидит линии на бумаге и начнет пытаться водить своим мелком, чтобы получить тот же результат. Такой маленький кусочек мелка невозможно держать в кулачке, как обычно поступают малыши с карандашами или фломастерами. Поэтому он сразу научиться держать его "щепоткой". В последствии, вам легко будет научить его правильно держать карандаш.Не рисуйте ребенку никаких зверюшек или человечков. Рисуйте только "каляки-маляки", то есть то, что он тоже может рисовать. Или вскоре сможет этому научиться. Кроме этого, рисуйте различные фигуры: линии (прямые и волнистые), круги, овалы, квадраты и треугольники, закрашивайте их. Просите малыша вам помочь, пусть пробует хотя бы попадать внутрь нарисованной вами фигурки своим мелком. Во время рисования, можете комментировать то, что рисуете. Заодно, конечно, обращайте внимание на цвет линии, оставляемой мелком.Не стоит за один "урок рисования" стараться перепробовать все цвета. Каждый раз - новый цвет.Бумага должна быть довольно большого размера, допустим А3, чтобы малыш не промахивался мимо.Если малыш овладел масляной пастелью, научился ее правильно держать, попробуйте дать ему фломастеры. Если ему еще трудно с ними обращаться, вернитесь к пастели.Можете также попробовать рисовать с малышом кисточкой, правда, это гораздо сложнее. Купите самую толстую кисточку, которую найдете. Отпилите часть ее ручки, так, чтобы она стала длиной не более 10-12 см. На противоположный щетине конец наденьте резиновую соску или что-нибудь в этом духе, чтобы малыш, случайно ткнув себя ею, не поранился.Краски можно брать как гуашь, так и акварель (лучше - расфасованную в тюбики, чем сухую). Разведите немного краски до густоты кефира в плоской емкости с невысокими бортиками, чтобы в нее удобно было попадать. Использовать дополнительно воду в процессе рисования не потребуется, так как вы будете каждый раз пользоваться краской только одного цвета.Посадите малыша в высокий стульчик у стола. Встаньте у него за спиной и, держа его ручку в своей руке, правильно зажав кисточку, начните водить ею по бумаге, предварительно, обмакнув в краске. Не всякий малыш позволит держать свою руку. Если у вас сложилась такая ситуация, дайте ему попробовать рисовать самому или ослабьте свое участие, лишь слегка подправляя положение кисти.Такие занятия должны продолжать всего две-три минуты. Потом малыш теряет интерес к появлению линий на бумаге, а начинает тискать кисточку всей ладонью, хватать краску, возить рукой по рисунку. Быстро порисовали и быстро перенесли малыша в другое место, но не оставили его одного скучать и кричать о своем желании продолжать процесс, а увлекли другим, не менее интересным делом, предварительно вымыв ручки. А последствия "урока" уберете потом, например, когда он будет спать.Познакомьте малыша с пластилином. Не надо пока из него ничего лепить. Разомните пластилин до мягкости и отрывайте от него небольшие кусочки. Пусть ребенок попробует делать тоже самое. Эти кусочки можно назвать как-нибудь (булочки, конфетки, что-то другое) и "складывать" их в нарисованную на листе бумаге корзинку или тарелочку. Можно размазывать кусочки пластилина по бумаге. Можно втыкать в него разные мелкие предметы (фасолины, пуговицы, бусины и так далее).Обязательно играйте с малышом в пальчиковые игры. Простейшие потешки на две - три строчки снабжайте несложными движениями пальцев и всеми ладошками. Рассказывайте их малышу сами и показывайте. Постепенно малыш сам станет за вами повторять.Предложите малышу поиграть с колечками (желательно с большими отверстиями), которые можно одевать на палочки и снимать обратно. Такие колечки несложно сделать самим - возьмите пластиковую бутылку с плотными стенками, разрежьте ее поперек на несколько частей. Следите, чтобы края колечек были гладкими, без заусенец. Кроме палочек попробуйте использовать веревочку для нанизывания предметов.Попробуйте играть с коробками - копилками. Сначала малышу проще, в основном, проталкивать в отверстия предметы округлой формы или плоские (их легко правильно сориентировать относительно отверстия). Позже пробуйте дать ему более сложное задание. Сделайте коробку, в которую нужно проталкивать кирпичики или кубики, их еще нужно сначала повернуть правильной стороной, чтобы деталька провалилась в отверстие. Для начала не делайте коробки, в которых на выбор предлагается более двух вариантов деталей. Постепенно усложняйте задачу.Для развития рук и мышления ребенка можно начать играть с ним в развивающую игру "Рамки и вкладыши Монтессори", подробно описанную в книгах Никитина. Только использовать ее нужно немножко не так, как там рекомендуется, потому что вы будете начинать пользоваться игрой несколько раньше, чем положено. Желательно использовать игру, сделанную из фанеры или пластика, а не картонный вариант.Начать можно с показа вкладышей. Для начала возьмите круг, овал, квадрат, равносторонний треугольник, покажите их малышу, назовите. Показывать лучше, не держа в руках, а выкладывая по одной фигурке на однотонную поверхность (не на цветную скатерть или ковер, а хотя бы на лист бумаги). Показав по одной фигурке, дайте их все малышу для самостоятельного разглядывания и манипуляции. Заодно можете предложить коробочку или баночку, в которую он сможет их положить и высыпать обратно. Так можно проделывать не один раз. Постепенно познакомитесь со всеми 16-ю фигурами комплекта.После предварительного знакомства с вкладышами, покажите рамки. Называя фигуру, в виде которой проделано отверстие. Говорить можно по-разному: "Смотри, вот дырка в виде круга" или "Вот круглая дырка".Третий этап. Возьмите одну рамку "круг" и соответствующий вкладыш. На глазах у малыша закройте "окошко", потом снова его откройте, комментируя словами "окошко закрыто, окошко открыто" или "мама закрывает окошко, открывает…". Потом, оставив окошко закрытым, предложите малышу самому его открыть. Возможно, он сразу не поймет, что он должен сделать и как. Тогда вы направьте его ручку и рамочке, помогите ухватиться и откройте его вместе. Потом сами опять закройте. Так повторяйте несколько раз. На другой день возьмите другую рамку.Через некоторое время предложите ребенку попробовать самостоятельно закрыть самое просто окошко - круглое. Потом потренируйтесь с овальным и квадратным окошками.Занятия проводятся сначала с одной рамкой: вы вынимаете и вкладываете вкладыш, предлагаете малышу вынуть, потом попробовать закрыть. В случае неудачи, закрываете сами и опять даете открыть. Постепенно у ребенка начнут получаться все фигуры.Только после этого начните предлагать ему две рамки одновременно. Пусть попробует не только закрыть, но и правильно подобрать вкладыш к рамке. Если малыш не может сделать этого сам, не показывайте сразу пальцем, чего куда нужно класть, поговорите с ним. Скажите: "это круг, его нужно положить в круглое окошечко; где оно?". Пусть малыш попробует найти ее по вашей подсказке. Если же совсем не получается, нужно сказать не "давай я закрою", а "давай сделаем вместе". И направьте его руку в нужном направлении.В следующее занятие опять предложите малышу попробовать самостоятельно справиться с заданием.Когда малыш легко научился справляться с выбором из двух очень простых рамок (круг и квадрат), к одной простой и хорошо знакомой добавьте еще одну посложнее. Задание будет то же: выбор из двух рамок. Пройдя таким способом все рамки, начните предлагать три на выбор, потом четыре. Больше четырех малышу еще сложно охватить взглядом, долго их рассматривать он тоже не будет и, скорее всего, просто откажется от такой сложной задачи.Если малыш успешно справляется с геометрическими рамками, попробуйте поиграть в рамки "художественные" - с силуэтными изображениями животных, листьев, машин или чего-то другого (сейчас таких рамок довольно много в продаже). Сначала познакомьте его с силуэтами, назовите, попросите показать то или иное изображение. Выньте вкладыши из рамок или попросите малыша сделать это самостоятельно. Потом начните вкладывать обратно. Сначала вкладывайте сами, только спрашивая его, где чей "домик". Потом, на второй-третий раз предложите вставить хотя бы один вкладыш самому. Если малышу трудно попадать на место, помогайте ему своей рукой.Для развития рук малыша хорошо подходит манипуляция разными кнопками и выключателями. Естественно, что позволить малышу "пользоваться" по своему усмотрению кнопками и выключателями настоящих приборов нельзя. Если папа ребенка хоть немного умеет мастерить, то пусть сделает своего рода "пульт управления". На небольшой кусок гладкой фанеры или оргалита привинтите или закрепите другим способом следующее:• купленные в магазине выключатели для лампочек (на них можно нажимать, перемещая кнопку вверх-вниз, а при этом еще раздается тихий щелчок); • старый телефонный диск или панель с кнопками; • куски панелей от старых радио или других приборов (можно нажимать кнопки, залипающие и нет, крутить ручку настройки, двигать туда-сюда рычажки); • задвижку, щеколду, шпингалет (можно двигать, поднимать и опускать язычок); • крючок и петельку (можно попробовать зацепить одно в другое или, наоборот, вытащить); • дверную цепочку с петлей (можно зацеплять и вынимать); • небольшой замочек (для почтового ящика), а рядом на веревочке можно повесить ключик; • придумайте сами, чем еще можно снабдить такой игровой пульт. По краям фанерки, с обратной стороны, прикрепляются деревянные рейки, и сзади вся конструкция закрывается листом фанеры такого же размера. К готовому пульту прикручиваются петельки, и все это вешается на стенку в игровом уголке.У малыша, конечно, не сразу получится овладеть всеми кнопками и рычагами этого пульта, но он будет проявлять к нему большой интерес и стараться изо всех сил.Постарайтесь придумать что-нибудь свое, не останавливайтесь на выполнении моих советов. Постарайтесь проявить как можно больше фантазии в играх с малышом, в придумывании новых игрушек или приспособлений.Занимаясь с малышом, не устраивайте уроков или занятий. Просто играйте с малышом, искренне и непринужденно.

[Сашина Мама 0]

Еще рецепт теста (заварного) 2 части соды+1часть крахмала смешать с 1,5ч. воды , варить мешая на слабом огне примерно 10мин (пока не загустеет до консистенции теста).Сама не пробовала, но невестка делала, сказала, что воды больше надо. похоже на фарфор, когда застынет.А мы с Сашей из соленого теста часто лепим, ему нравится. Можно в тесто втыкать спички (серу срезать заранее), фасолины, прятать монеты и ложкой выковыривать, делать дырочки в лепешке и пр.

[Сашина Мама 0]

Офф LenaSh А когда у Вас что то не получается, Вы не злитесь и не психуете? -) Я в таких случаях (когда детка психует потому, что не выходит что-то), помогаю немного.

[Кис 0]

Спасибо всем за кучку идей Кое-что мы уже делаем, но новое для себя я тоже узнала.Юлия, Ника (30.09.01)http://www.nika-s.kiev.ua/